Krashen认为,语言习得是通过语言输入来完成的,教学的主要精力应放在为学生提供最佳的语言输入上,以促进语言习得的进步。背诵英语课文是学习英语的一种有效方法,是知识输入的...
一、引言 笔者于2010 年6月在本校进行了一次以你最头疼的英语难点是什么为主题的问卷调查,共有分布于本校各个不同专业的173 名学生参加了本次调查。调查结果显示:有117 名学生(...
英语写作教学是中学英语教学的重点和难点,如何更有效地进行英语作文教学一直成为广大英语教师探索和研究的热门话题。为此,在平时的教学中我注意采取三步走的方法,不断进行...
《英语课程标准》关于英语写作提出了如下要求:能模仿范例写句子,能写出简单的问候语,能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。如何在英语教学中实现这一目标要求,...
写作是学生在吸收所学语言知识的基础上再创造的过程,是衡量一个人语言能力和语言应用能力的一个重要标志。近年来,我国英语教育越来越重视语篇分析(discourse analysis)在写作中的...
培养大学生较强的写作应用能力是大学英语教学的重要任务之一。然而, 目前我国大学生的英语写作水平普遍较低, 写作应用能力严重滞后, 能否运用流利的外语书面语与外界交往已成为...
一、背诵输入的理论基础 (一) Krashen 的二语习得理论。美国语言学家Krashen在1981 年提出了他著名的第二语言习得理论的五个假说:习得与学习假说,自然顺序假说,监查假说,输入假...
一、写作中常见问题简析 1.脑子里想好中文的意思,再把它翻译成英文,这样的思路对吗? 解答:很多同学都是想好中文再翻译成英文。严格地说,即使对学习英语多年的人来说,在...
现行人教版高中英语教材以话题为单位展开教学,涉及人物、环保、教育、地理历史、科技知识等领域,因此,在写作复习方面我们尝试了以话题为单位的图式联想式复习法, 帮助学生归纳...
在谈到语篇中的衔接现象时常常会涉及到连贯。衔接和连贯是两个不同的概念。简单的说,衔接是语篇现象,指的是发话者用来表示经验和人际方面语义连贯的语法手段;而连贯是心理现象...