一、引言

　　笔者于2010 年6月在本校进行了一次以“你最头疼的英语难点是什么”为主题的问卷调查，共有分布于本校各个不同专业的173 名学生参加了本次调查。调查结果显示：有117 名学生（接近70%）在十个相关选项中选择了第三项：英语词汇难，记忆困难，遗忘容易。这充分表明，英语词汇仍然是广大英语学习者提高英语水平的拦路虎。因此，如何有效地学习词汇也就成了广大英语学习者探讨的问题。

　　二、英语词汇的重要性

　　“语言若离开了词汇，就无所谓语言，正像建筑一所大厦，没有建筑材料，有再好的图纸也无从谈起。”[1]英国著名语言学家威尔金森说过，“没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零。”而词汇学家麦加锡说得更为直接，“一个学生学习第二语言，其语法无论学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，语言交际就难以实现。”从各位专家的观点，我们不难看出，词汇是英语学习的基础，词汇量的大小直接影响着英语学习者听说读写译等各项技能的发展，词汇的掌握和运用是英语学习者提高自身语言技能的必备条件。

　　三、英语词汇学习技巧

　　英语词汇学习技巧指的就是我们在词汇学习的过程中，所采用的策略与方法。归纳起来，笔者认为大概有以下几种。

　　（一）元认知策略

　　美国发展心理学家弗拉维尔[2]认为，“元认知是反映或调节认知的任一方面的知识或认知的活动，是对个人关于自己的认知过程、结果及其它相关事情的知识”以及“为了完成某一具体目标或任务，依据认知对象对认知过程进行主动的监测和连续的调节与协调活动过程。”元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。概括起来，元认知策略大致可分以下三种：计划策略、监控策略和调节策略。因此，根据元认知策略，我们首先要对自己的词汇水平有一个全方位的认识，然后制定合理的学习计划，并敦促自己要持之以恒的坚持下去。只有这样，才能够学好词汇。例如，一个英语学习者，规定自己每学期记大约1200 个新单词，这样的话，每学期按18 周来算，每周大约记65 个。每个上课日（除去周末两天，即5 天）平均要记13 个新单词。时间及策略可安排如下：每天早晨6 点到7 点之间，记13个新单词，然后利用一天中的零星时间来巩固这些新单词，接着到了周末再复习一周所学的新单词，最后是利用假期来全面巩固本学期的新单词。

　　（二）联想记忆法

　　天下间万事万物都有着千丝万缕的联系。在学习词汇时，我们可以利用这些联系，把一些新单词和我们所熟悉的事物联到一块，通过串联归类和辨析分解在脑海中建立起相互依存的知识体系。这样一来，单词就记起来容易，而且不易遗忘。例如：baffle 的意思是受挫困惑，我们可以音义串联记忆：人在很困难时去拜佛（谐音提示：拜佛）；在记忆horsefeather 这个单词时，我们可以联想：马的身上怎么会长出羽毛呢？肯定是在做梦或者胡说。而该词的两个含义正是“梦话”和“胡说八道”。除此之外，我们还可以采用近义联想、反义联想、形似联想、意境联想等等，把一些近义词，反义词，形似词都串联在一块。通过联想，自觉地进行个性发散思维，把我们已学的单词和新学的单词织成一个牢靠的网，这样我们就可以在轻松愉快的情境里扩充自己的词汇量。

　　（三）反复记忆法

　　英语词汇的学习首先是通过记忆完成的。从“记”到“忆”是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在记忆单词的过程中，只注重了当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番后续功夫的。只注重当时的记忆效果，而忽视后期的保持，再认和回忆，绝对达不到良好的学习效果。这其中的“再认和回忆”通俗而言，就是我们所说的“反复记忆”。德国心理学家艾宾浩斯早就研究发现了记忆和遗忘关系，即艾宾浩斯遗忘曲线。他指出遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐变慢。根据他的理论，反复记忆法就是克服遗忘的最有效的方法。因此英语学习者一定要在自己快要遗忘新单词之前，反复记忆，这样才能记得牢靠。

　　（四）句子记忆法

　　李阳疯狂英语曾经提倡：一个句子攻克一个单词！一个句型攻克一个单词！一句名言攻克一个单词！一个对话攻克一个单词！句子由众多单词构成，同时也给记忆单词提供了丰富的语言环境。通过句子记忆单词，不仅有趣，而且记得准确牢靠。例如：Scientists do not knowwhy dinosaurs became extinct, but some theories postulate that changes in geography,climate, and sea levels were responsible. 科学家不知道恐龙为何绝种了，但是一些理论推断是地理，气候和海平面的变化造成的。在这个句子中，我们可以把“恐龙”、“灭绝”、“理论”、“气候”等一些有关系的词语在同一个句子中串到一块记，牢靠准确。The United States Constitutionrequires that President be a natural- born citizen, thirty- five years of age or older, who has lived in the United States for a minimumof fourteen years. 美国宪法要求总统是生于美国本土的公民，三十五岁以上，并且在美国居住了至少十四年。这个句子给我提供的不仅是记单词的信息，而且有些文化背景，单词记起来有趣生动。

　　（五）词根词缀记忆法

　　英语中有很多单词有着相同的词根和不同的词缀。这样以来，我们可以利用单词的拆分、谐音和词与词之间的联系来记忆单词。通过这种方法背单词，有规律，有系统，事半功倍且遗忘率较低。例如词缀super-表示“超级，超过，过度”当我们看到下面几个单词时就很容易记忆了：superman 超人, superstar 超级明星, supermarket 超市, supernatural 超自然。又如词缀trans- 表示“横过，越过，变换”当看到下面一组词时，也很容易记忆了：translate 翻译、transform变形、transparent 透明的、transition过渡、transport 运输。“根据Zeiger 所编的《英语百科》一书中列举的词根、词缀进行的统计，共计647 个，其中词根359 个，词缀288 个，前缀107 个，后缀181 个。”[3]只要我们记住这些词缀和词根的意思，再去记忆与之有关的单词就容易多了。

　　（六）编故事记忆法

　　在记忆英语中那些有着相同词缀的单词时，我们可以通过自编故事来串联他们，通过这种方法记单词，操作简单有趣而且记得牢靠。例如：在记忆这样一组单词时：direct v. 引导；adj.直接的；disarmv. 缴械；消除（敌意）；disarming adj. 消除敌意的；disarrange v. 扰乱；disarray v./n. 杂乱；混乱；disastern. 灾难；disastrous adj. 灾难性的；悲惨的；isband v. 解散（军队）；disburse v. 支付，支出；分配；discard v. 丢弃我们可以编这样的故事：诸葛亮direct 军队disarm了孟获的军队，disarming 孟获终于投降，disband 了军队，诸葛亮给每一个回家种地的士兵disburse 遣返费，这场disastrous 战争结束以后，战场上到处都是disarray 摆放的discard武器，再也没有部队disarrange 蜀国人民的生活。

　　四、英语词汇学习应注意的问题

　　在词汇学习过程中，有很多问题应该引起广大英语学习者的注意。

　　（一）避免混淆

　　和汉语一样，英语中有很多形近词、意近词、同义词和反义词。在记忆单词时，我们一定要避免混淆，不能张冠李戴，闹出笑话。

　　（二）避免孤立

　　“语言系统赖以存在的支柱———词汇，也同样负载着其相应的丰富文化信息及历史背景，反映了人们的生活环境、思维方式、风俗习惯、民情风俗、宗教信仰、历史背景、心理特征等综合起来的文化意识。”[4]因此，词汇的学习不是单一的。千万要避免孤立地记单词。我们应该把单词和相应的句子、篇章甚至文化背景联系到一起去记，这样学到的单词才是饱满的，有底蕴的。

　　五、结束语

　　英语词汇学习技巧很多，其学习效果常会因人而异。英语学习者除了要掌握上述常见的学习技巧之外，还应该在学习过程中不断摸索，总结出各种不同的学习方法，以逐步确立一套适合自己的词汇学习技巧。这样才能攻克词汇难关，为英语其他各项能力的提高打下坚实的基础。