在学习英语的过程中，记忆单词是学英语的基础和前提，也是英语学习者感到棘手的问题。很多学生对记忆单词感到困难，特别是新教材词汇量增加，使大量的学生感到束手无策。以下就谈谈我在平时教学中指导学生的记忆单词的方法。

一、勤学菩练，重复再认，与遗忘作斗争

学习英语要掌握大量的单词和句子，而记忆的保持一般与被记忆的对象的出现次数成正比。我平时就指导学生根据记忆和遗忘规律来不断地同遗忘作斗争。我要求学生勤学苦练，狠下工夫，重点在“重复再认”，反复练习，记单词。第一轮要求一会，即会拼读。每课的生词那么多，怎样才能记住?应当做到每学习一个单词，最好是结合词组甚至是句子来学。

二、养成复习习惯。记忆单词

在学习英语的过程中，随着时间的推移，单词量越来越多，许多学生记不住这么多的单词，考试不过关，从而丧失了学习英语的信心，导致两极分化。如何帮助学生记忆单词，是让学生学好英语的关键。每节新课授课前，我都对上一课学过的词汇进行听写，每节课授完课后，对所学词汇进行一次全面检查。运用筛选法，将学生会写的、常用又比较好记的单词放在一边，对学生感觉半生不熟的单词，反复循环几次。以后每隔一段时间，再让学生集中精力复习，不断地“重复再认”单词，通过对学生地、复习习惯的培养，使学生对所学过的单词记得牢。

三、通过大量阅读记忆单词

检验单词是否掌握的方法，不能只是复习已学过的课文，还可通过一篇没有学过的课文，判断是否能依靠已学过的词汇，完全把它读懂。学生能自己读新课，才说明已学过的词汇已经掌握，才真正尝到了学英语的甜头。只要坚持，所掌握的词汇量就能由少到多，逐渐增加。鼓励学生多看英语读物，在大量的阅读和使用中复习、运用、巩固单词，只有具备一定的词汇量，才能轻松地进行阅读。刚开始的时候，许多学生面对困难，有畏难情绪，有的学生想放弃阅读题型，想凭侥幸心理去猜题。针对这一情况，我从易到难，先选一些和课文难度相似的短文，让学生进行阅读，树立信心，然后逐步增加难度，找一些难度适中的读物，含有一定数量的生词，让学生运用已学过的词汇，通过上下文去通读、理解短文，使学生通过大量阅读达到巩固单词、增加词汇量、记忆单词的目的。

四、讲究方法，科学记忆单词

任何一门外语都有它自身发展的特点和规律，只要我们善于积累和总结，问题总会迎刃而解。下面就是我在教学过程中总结的记忆单词的几种方法。

1．看、读、写记忆法

记单词，光用眼看是远远不够的，看的同时要开口，开口的过程中要动手，做到看、读、写一并进行。语言是有声的，要想在大脑皮层形成清晰的条件反射，要靠视觉和听觉的同时刺激。所以，看“形”、读“音”、写“义”是记忆单词的捷径。

2．联系记忆法

记单词应联系上下文。不少学生在记忆单词时，总是一味地翻开词汇表，煞有介事地念念有词，不亦乐乎。但是，好景不长，很快他们就产生了厌倦情绪。究其原因，就是把单词和句子、文章分离开来，断章取义，独立地、机械地记忆，这样一来，大脑容易疲倦，接下来就会产生抑制情绪，有的学生甚至和老师唱对台戏，这样怎么能记住单词呢?其中主要的原因就是脱离了上下文独立地去记忆。

3．掐头去尾记忆法

英语中有的单词去掉第一个字母仍然构成另一个新词。

4．同音反义搭伴记忆法

英语和汉语一样有的词音同形不同，如meet—meat，by— buy.反义词对比记忆，如：heavy—light，easy—hard.5．读音与词形、词义相联系记忆诀

英语中相当一部分词的读音决定了词形，或读音决定了词义。如：人们根据炸弹的爆炸声而造出bomb(炸弹)，根据物体掉下的声音造出down(向下)，根据扑通声而造pool(池)，根据门窗的撞击声而造出open(开)，根据咳嗽的声音而造出cough(咳嗽)，根据猫叫的声音而造出mew(喵)，根据钟走动的声音而造出tick(滴答声). .

5． 对称图像思维方式记忆法

英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。

6．基础造词、词根适词方式记忆法

在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密联系，人们造词时便先选用一个参照物，这个参照物就是根词。这样一来，就使语言的学习更加简单了。

总之，要科学掌握记忆单词的方法，寻找其规律性，这对我们在学习英语过程中克服记忆单位的困难是有帮助的。当然，单词记忆方法只有在不断实践中才能体现出它的重要性和有效性，因此，只有在学习和实践中，经常性地使用以上各种方法，才能最终掌握大量的英语词汇，从而进一步提高英语水平。