一、“按图索骥”式
按图索骥原来是指伯乐按照《相马经》去寻求好马，讽刺不知变通之人，可是，在初中英语阅读教学过程中，按图索骥则是一个有效地推敲生词意思的方法， 即根据每个单词的词义，推测复合词的词义，在英语阅读中，学生常常会遇到很多“熟悉的陌生人”，这有一类词叫做复合词，一个复合词一般是由两个词组成的， 而复合词的意思又与这两个词的意思有关，复合词看似很复杂，因为复合词一般都比较长，学生一遇到就会产生畏难心理，其实，复合词都是由单义词构成的，所以掌握了单义词的意思，对复合词也就可以做到所向披靡了，请看下面这些复合词，这些都是我们初中阶段遇到的，大家很容易就能找出它们的词义：
1．afer(在……之后)十noon(中午)→afernoon (下午)2．any(任何)十body(人) →anybody(任何人)3．any(任何)十thing(事情) →anything(任何事)通过上面的这些词可以看出复合词的变化规律， 根据这一规律，学生就可以很容易地猜出大多数复合词的意思，这样一来，学生的词汇量就大大地扩大了，这对提高初中学生英语阅读能力有很大帮助，同学们就可以通过举一反三，掌握到更多的词汇，更好地理解文章。
二、“顺藤摸瓜”式
在阅读理解中，利用“顺藤摸瓜”式进行猜词，具体地说，就是根据词性转换规律推测词义，因此在英文中的词可分为名词、代词、形容词、副词、动词、介词等，而其中有些名词与动词之间可以相互转换； 形容词与副词之间也可以互相转换。学生在阅读文章时就可以利用这一特点而得知许多词的意思，比如说：可以从已知的名词得到其相应的动词或其他词性的词义， 而同样也可以从已知的形容词得到其相应的副词词义，反之亦然。从下面的例子中我们可以清晰地了解这一点，首先来看看名词与动词之间的互相转换；动词名词cook(烹调；煮；烧) cooker(炊具)drive(驾驶) d river(司机)farm(农场) farmer(农场主)接着再来看一看一些形容词和副词之间的转换：形容词副词busy(忙的) busliy(繁忙地)careful(小心的；仔细的) carefully(仔细地)certain(一定的；必然的) certainly(一定；无疑地；当然)从以上的例子我们可以看出一些词形转换的规律，而利用这一规律学生又可以很快地找出相应单词的意思，这样就可以帮助学生成倍地认识新词，掌握很多的单词。
三、“承上启下”式
在英语阅读过程中，要解决词汇障碍问题，除了掌握一定的构词技巧进行推敲以外， 还应将生词放在文章之中进行推敲其大意，因为词的意思不是孤立的，在文章中与前后文都有紧密的联系，此时，我们可以教会学生利用“承上启下”式的方法推敲生词，即根据句子前后结构判断词性或词义，从而帮助我们来理解文章的意思，例如：He’s getting hisbicycle ready for a long trip. He’s polishing the handlebars.He’s putting fresh grease on the chain. He’s fillingthe tires with air. He’s tightening the seat. Now, he’sready to go．
在这一段话中，学生一般会遇到若干个生词：polishing；handlebars；grease；chain；tires；tightening 等。那么如何能得知这些词的含义呢?仔细读一读，你会发现这几个句子都有相同的结构， 而第—句He’s getting his bicycle ready for alongtrip．和最后一句Now，he’s ready to go．尤为重要。从第一句可以得知， 下面这几个句子都是在讲述他如何检查好他的自行车的各个部件，准备出发。从handlebars 这一词中的handle 不难猜出handlebars 可能是“车把”的意思，而与车把平行的词有：chain；tires ;seat。这些词就应该是自行车上的主要部件：车链、车胎、车座。接着我们来看平行的动词，它们是：polishing；putting；filling；tightening。我们把动词与上面的名词合起来猜，就可以猜出大概意思：polishing the handlebars：擦拭车把putting fresh grease on the chain：给车链上油fillingthe tires with air:给车胎充气由上面的例子可以看出，只要我们能够把结构搞清楚，确定好平行的词语，即使不能推确猜出词语的意思，也不会给我们理解这一段文章造成困难。
四、结束语
综上所述， 初中英语阅读理解是初中英语教学中的重点内容之一，利用已学知识帮助学生掌握构词技巧，从而推敲出生词意思，同时，结合上下文的结构，得知词汇的意思，都有利于学生对文章的理解， 帮助其克服阅读词汇障碍问题。
