对于英语学习者来说，有的人觉得学习英语难，而词汇学习就难于上青天了。可是词汇又是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言。学习者不掌握～定的词汇量，就无法顺利进行听、说、读、写、译，就无法进行英语交流。因此，这里我对于词汇学习提出几点建议。

　　一、在语境中进行词汇学习

　　所谓语境指的是上、下文，即词、短语、语句或篇章及其前后关系。吕叔湘先生曾经说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”众所周知，孤立的东西不容易记忆。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。我们都明白学习词汇的目的是要掌握词义，词的搭配和用法，用词语造句表达思想。从使用词汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能。因此，学习者应千方百计地把词汇与句子、语境结合起来，自己应该多造句，掌握词的用法。在词汇与句子结合的基础上，学习者还应该把词汇、句子与语篇相结合。在一定的语境中还要注意一词多义。一位语言家曾说过：“可以把在不同的上下文语境中的同一个词看作是不同的生词。”

　　因此，一个词如果你只记住了它的一个意义，那么当该词出现在一个新的语言环境中时，它看上去还是像一个生词。从语义上讲，它也确是一个生词。如：

　　(1)ThepnIice 0bservedtheman enter，enteringthebank．(看到)

　　(2)D0 thev 0bserve christmas D．dv in that c0un ?(庆祝)

　　(3)He 0hserved that it would probah1y n．(评说)

　　显然，“obse ”这个词在上面三个句子中的意思都不一样，一个是指看到，一个是指庆祝，另外一个是指评说。学习者常常有这样的经历：他们读到一个没有任何生词的句子，而还是读不懂这个句子的意思。也许这就是由于一词多义引起的。所以，应根据语境来学习掌握词汇。通过经常的、大量的积累、归纳和比较，就能够逐步融会贯通，牢固地掌握一词多义和一词多用的词汇，从而得心应手地运用词汇。

　　二、做一名积极的阅读者

　　学习者通过大量阅读和接触目标语来扩大词汇量。因为只要多读，词汇就可以在不知不觉中增加。阅读材料广泛的同时，学习者可以固定地读两三样就可以了，精读和泛读二者相结合。首先，学习者可以读报纸，比如：《2l世纪》，《今日中国》，从上面可以获得最新的消息和信息；其次，可以读一些杂志，比如：《疯狂英语》，《英语学习》。学习者可以通过阅读这些有趣材料的同时增加词汇量；最后，学习者可以阅读一些科幻方面的小说，通过阅读学习词汇的同时可以训练自己的逻辑思维和想象力。

　　为了检测进步，学习者可以将所学的生词记在笔记本上。年终时，你会惊讶地发现自己已经学了很多词。经常复习词表以加深记忆，在最喜欢的词旁边打个星号，并且经常使用它们。做到“学而时习之”，切忌“三天打鱼，两天晒网”。为了提高复习效果，复习形式应尽可能多样化，如通过归类复习，同义、反义复习，采用听写、唱英语歌曲等等。

　　三、在写作中记忆词汇

　　作文历来是锻炼和检测一个人遣词造句、有章法地表达自己能力的最有效方法之一。通过写作，学习者可以提高和扩充自己的词汇量(同义词、反义词、一词多义、语义场等)

　　四、听良好的词汇来源

　　昕别人正确地用词可以帮助学习者学到这些词的本义(词典定义)和转义(隐含词义)。

　　竖起耳朵仔细听—— 特别要听名声好的来源，比如：BBc，V0A.学习者也可以在空闲时间看一些经典的电影和英语演讲辩论赛，散步、坐车时听听优美的英语歌曲等等。在不断听的过程中，单词的发音、意义、用法自然会被掌握，之后要学习者模仿听到的内容进行跟读、朗读，以达到记忆单词的目的。学习者在日常生活中还要多用英语交流，多参加英语角之类的活动，多与外国人对话，在实践中记忆单词，通过这样的实践可以大大提高记忆单词的效果。

　　五、趣味联想记忆单词

　　如果学习者注意英语中的一些词汇，就会发现英语词汇学习中许多有趣的事情。

　　六、结合生活实际进行词汇学习

　　随着科技社会的发展，人们的生活中出现了大量的英语新词汇及使用的东西都有英汉对照。如果学习者稍加注意会学习和记住很多词汇的。

　　英语词汇学习记忆是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要持之以恒地学习。我只是在这里抛砖引玉，学习者在实践中应该不断地总结和学习，从而达到真正掌握词汇并对它们运用自如。