单词是语言构成的三大要素之一，它在英语学习中的重要作用和砖头在造房子中的作用一般，它是语言的建筑材料，是构筑知识大厦的基石。从小学中年级开始，单词的学习就成了英语学习的主要任务。一个学生对单词的掌握程度将直接影响着他的英语学习成绩，我们不希望学生因为单词掌握得不好而使他们的英语走下坡路，也不希望学生因为单词记忆方面的欠缺，在英语学习中掉队。所以在教学中寻求一些有效记忆单词的方法以激发学生的思维，培养他们理解和运用单词的能力尤为重要。在日常教学中，我总结出了以下一些行之有效的方法。
一、运用读音规则记忆单词
英语是拼音文字，它的字母和字母组合都有可寻的读音规则运用这种规则可以使单词记忆达到用时少、记得牢的效果。因为，这样可以很好地把单词的音和形结合在一起。小学中、高年级的学生已经有了一定的音标基础，所以他们可以很好地运用这种规则。在平时的教学中，老师可以帮着学生养成这种良好的记忆单词的方法。
二、运用相关原则记忆单词
相关原则是指在记忆单词时不要把单词孤立起来记忆，要发挥发散性思维，一起记忆与之相关的词，这种发散型记忆法可以使单词记忆达到从点到面、事半功倍的效果。相关原则包括读音相关、词形相关、词义相关。
1．读音相关。读音相关是指词与词之间的同音。英语单词中同音词现象非常多见。如hear和here，write和fight，Iney．e，pear和pair'no和know，to和two，too，它们的读音完全相同，一种读法可以记住两个甚至更多的单词，学生非常愿意接受这种省时省事的方法。
2．词形相关。词形相关是指两个或几个单词的拼写方法相似。把这些单词结合起来记，可以让学生在最短的时间里记住它们，大大提高单词记忆的效率。如在记住son的同时，将和它拼写相似的song，sun一起记，在~eight时把它和light，right，eight一起记，既方便又省时。
3．词义相关。词义相关是指词与词之间是同义、近义或反义关系。运用词之间的这些关系记单词，可以使单词的记忆达到从个体到群体记忆的效果。如当学生在i~eat时，我们可以让他们同时记住have．take，因为它们都有“吃”的意思；然后再让学生把havegot~have联系起来记忆．因为它们都是“有”的意思：然后再把take和get联系起来，它们都有“带”的意思..这些单词都是学生在平时先后学过的，把它们联系起来一起记既方便又好记．并且还能增强学生对单词的运用能力。
三、运用复习原则巩固单词
记忆和遗忘总是相互伴随着的．已经识记过的单词并不表示它们会永远印刻在脑中。相反，如果不经常对它们进行提取、复习，这些单词很快就会被遗忘。艾宾浩斯曾提出过著名的“遗忘曲线”．这一曲线也充分证明了记忆所保持的材料同时间成反比例，即经过的时间越长，保留在脑中的东西越少。所以，为了使已经识记过的知识不出现大量的遗忘，我们必须经常对它们进行复习。复习的方法很多，在平时的教学过程中．我经常运用以下一些方法：
1．游戏法
爱玩是小学生的天性．他们在玩的时候往往是思维最活跃的时候。把游戏搬进课堂，融人日常的单词复习中，这一直以来都是学生和老师所向往的。所以根据小学生的心理特点，在英语单词复习中采用游戏法是非常有效和受欢迎的。如在平日的教学我常用到“Whichletterismissing?”的小游戏。即，老师先展示给学生看一个拼写不完整的单词，再让学生找出这个单词中缺少的字母。学生常常表现得相当积极。而且，面对缺字母的单词。很多时候学生给出的正确答案会不止一种，这又是意外的收获。
2．竞赛法
小学生具有很强的集体荣誉感和求胜心，所以竞赛法也是一个比较受学生欢迎的方法。把学生分成四个小组，给出一个范围，如：水果类、学习用品类、穿着类、交通工具类等，看哪一组拼出的单词比较多。学生往往会比较兴奋，集思广义，回答非常踊跃．很多时候会“挖”出一些很久都没用过的单词，一旦出现这样的答案，我会在全班进行强调，这样便会达到集体复习旧知的效果。这种方法改变了单词复习的枯燥乏味，使学生对单词复习有一种重新的认识。当他们对单词复习产生兴趣时．他们便会主动积极地去完成这项任务。这不仅有利于培养他们良好的习惯．更有利于他们词汇量的扩充。
3．卡片法
当然．由于时间的限制，不可能在每一堂课中都花很多的时间在单词的巩固与复习上。那么，在平日的课堂中，卡片法就成为了一个比较好的方法，它最大的优点就是用时少，操作方便。教师展示所要复习的单词的图片，由学生举手回答，这样只要在课前一两分钟就能完成这项任务。
当然单词巩固与复习的方法还有很多，不同的时间、地点可以灵活地选择不同的形式。但是单词的巩固一定要有规律，切忌“三天打鱼，两天晒网”或者要么“不吃”，要么“吃到撑”。
兴趣是最好的老师。而有趣则是记忆的兴奋剂。单词的记忆法，应该以生动有趣为原则，不要一副啃死书的样子。如果可以把趣味和单词本身结合起来，那么效果不言自喻。
以上就是我在平日教学中总结出来的记忆单词的三种有效方法，这三种方法可以改变死记硬背的历史，使枯燥的单词记忆变得轻松有趣，使学生对单词记忆有新的认识。他们会惊奇地发现单词记忆原来可以这么有趣，这么不费力气。从而，他们会对单词记忆产生兴趣，这对他们整个英语学习将产生积极的作用。
