教学是教与学的结合，针对高中英语词汇的要求和特点以及教学中存在的问题，提高英语词汇教学效果的方法就要从“教”与“学”两方面入手。

　　（1）丰富教学手段

　　词汇教学应从提高学生兴趣作为切入点，通过合理有效地设立让学生感兴趣的语言场景，在听、说、读、写等师生互动的过程中教授词汇，同时还可以把英语中的典故、笑话及词语背后的文化内涵与词汇教学结合起来，充分活跃课堂气氛并加深对词义的理解，开拓视野，让学生体会到成功的乐趣，不断增强其学习英语的自信心。

　　（2）加强语音和拼读教学

　　阅读是词汇学习的基础，也是学生面临的第一关，应该根据英语拼音的特点，教会学生通过正确的单词阅读和掌握语音规则来增强单词的记忆。这样，教学时费时就会大大减少，学生也会记忆深刻，同时也可以培养学生自学单词的能力。

　　(3）培养学生良好的记忆方法

　　记忆是理解和运用的基础，教师要充分调动学生的积极性和主动性，使学生乐于探索词汇之间的联系，掌握记忆规律，逐渐培养记忆能力。教师在英语教学中，可以让学生了解、掌握与运用基本的英语构词法，帮助学生扩展英语词汇。强调在理解的基础上记忆，在联想对比中记忆，同类词分类记忆，在实际运用中记忆。教师要鼓励学生积极运用，创设良好的语言环境，给学生提供表达的机会，引导学生进行语言实践，通过实践提高记忆效果，最终达到提高语言运用能力的目的。

　　（4）加强教学内容的巩固提高

　　用科学的方法进行复习，根据遗忘规律，合理安排时间，有计划地做好定期复习，强化记忆。根据英语学习的特点，教师应引导学生坚持“词不离句，句不离文”的原则，通过各种练习的设计使学生巩固所学知识，灵活运用语言材料，形成新的感性认识。把所教授的新单词放在听、说、读、写的训练中巩固，从而培养学生运用语言的交际能力。让学生课后有目的地进行大量的阅读，在阅读中体会和巩固生词的用法。用所学单词写作文，不仅能复习生词，而且还能锻炼学生的写作能力。