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培养学生良好的记忆方法

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时间:2016-12-14 12:15来源:未知 作者:admin 点击:
教学是教与学的结合,针对高中英语词汇的要求和特点以及教学中存在的问题,提高英语词汇教学效果的方法就要从教与学两方面入手。 (1)丰富教学手段 词汇教学应从提高学生兴趣
  •   教学是教与学的结合,针对高中英语词汇的要求和特点以及教学中存在的问题,提高英语词汇教学效果的方法就要从“教”与“学”两方面入手。
      (1)丰富教学手段
      词汇教学应从提高学生兴趣作为切入点,通过合理有效地设立让学生感兴趣的语言场景,在听、说、读、写等师生互动的过程中教授词汇,同时还可以把英语中的典故、笑话及词语背后的文化内涵与词汇教学结合起来,充分活跃课堂气氛并加深对词义的理解,开拓视野,让学生体会到成功的乐趣,不断增强其学习英语的自信心。
      (2)加强语音和拼读教学
      阅读是词汇学习的基础,也是学生面临的第一关,应该根据英语拼音的特点,教会学生通过正确的单词阅读和掌握语音规则来增强单词的记忆。这样,教学时费时就会大大减少,学生也会记忆深刻,同时也可以培养学生自学单词的能力。
      (3)培养学生良好的记忆方法
      记忆是理解和运用的基础,教师要充分调动学生的积极性和主动性,使学生乐于探索词汇之间的联系,掌握记忆规律,逐渐培养记忆能力。教师在英语教学中,可以让学生了解、掌握与运用基本的英语构词法,帮助学生扩展英语词汇。强调在理解的基础上记忆,在联想对比中记忆,同类词分类记忆,在实际运用中记忆。教师要鼓励学生积极运用,创设良好的语言环境,给学生提供表达的机会,引导学生进行语言实践,通过实践提高记忆效果,最终达到提高语言运用能力的目的。
      (4)加强教学内容的巩固提高
      用科学的方法进行复习,根据遗忘规律,合理安排时间,有计划地做好定期复习,强化记忆。根据英语学习的特点,教师应引导学生坚持“词不离句,句不离文”的原则,通过各种练习的设计使学生巩固所学知识,灵活运用语言材料,形成新的感性认识。把所教授的新单词放在听、说、读、写的训练中巩固,从而培养学生运用语言的交际能力。让学生课后有目的地进行大量的阅读,在阅读中体会和巩固生词的用法。用所学单词写作文,不仅能复习生词,而且还能锻炼学生的写作能力。

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