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英语歌谣在低年级英语词汇教学中的应用

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时间:2016-11-16 21:24来源:未知 作者:admin 点击:
英语歌谣在低年级英语词汇教学中英语歌谣是一种音乐。它轻快的节奏、简单的文字,能深烙在孩子脑海里,让孩子琅琅上口并反复吟唱,所以它正是低龄孩子练习说话、学习运用语言
  •   英语歌谣在低年级英语词汇教学中英语歌谣是一种音乐。它轻快的节奏、简单的文字,能深烙在孩子脑海里,让孩子琅琅上口并反复吟唱,所以它正是低龄孩子练习说话、学习运用语言的好素材。
      低年级学生上英语课常常注意力不集中,英语单词记不住,所学知识不能很好掌握。如以英语歌谣为突破口,通过开展一系列的英语歌谣教学活动,可使学生在歌谣中体验英语,学习英语词汇,激发低年级学生学习英语的兴趣,为学生今后学好英语打下良好的基础。在课堂教学中,通过各种教学手段,利用其创设的情境进行协作学习,实现师生之间、学生之间与教材之间互动关系。培养学生动手、动脑、相互协作的能力,在快乐中学习英语。
      一、利用歌谣进行课前热身活动
      在课前让学生唱歌,既可以把学生下课玩乐的心情收拾起来,为上课做好热身准备,又可以为上课气氛定下轻松愉快的基调。在讲“My Family”一课时,课前我就让学生唱“This ismy father”这一歌谣。唱完后我就问学生:“Besides your father,how many people are there in your family?”以此引出我要讲的内容,显得比较自然,使学生更专注于我将要讲的内容。
      二、利用歌谣进行字母教学
      掌握26个字母是学好英语的基础。在一年级新生刚开始学字母时,我就先教他们唱字母歌:尖尖三角长双腿AAA;双劈葫芦齐又齐BBB;. .歌谣对小孩来说很有吸引力,他们很快就学会了唱,自然就很快掌握了26个字母的听说能力。听说行了,读写就比较容易了。针对有些学生按顺序就能说出26个字母,打乱顺序就不行的问题,我就把字母歌里的字母顺序重新排列,再教学生唱。学生学会之后,无论我点字母表里的哪一个字母,学生也能脱口而出。可见用歌谣教字母可以收到良好的效果。
      三、利用歌谣进行语法教学
      怎样帮助学生们巧过语法关呢?我常采取编歌谣的方式进行强化突破,因为它说起来琅琅上口,同游戏一样深受学生的喜爱。这种方法行之有效,学生学起来容易,记起来扎实,同时也便于在以后的语言运用中以此来修正错误。牛津英语3A中,学生刚接触be动词,对于它的运用老是一知半解,口头、书面练了不少,但效果甚微。但自从用了歌谣后,学生很快就能熟练运用了。对于高年级学生来说,如何使用介词一直是个难点。如三个时间介词in、on、at的用法常让他们晕头转向。但一首小歌谣很快使他们重又找到了方向:年月周前要用in,13子前面却不行;遇到几号要用on,上午下午又是in;要说某El上下午,用Oil换in才能行;午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。
      四、利用歌谣进行句型及对话教学
      小学英语教学要充分发挥知识内涵的“趣味性”,使知识在教师教的载体中,在学生积极参与的氛围中得到接受和掌握。小学生在学习英语时爱说、爱唱、爱表演,在课堂上利用歌谣进行句型和对话教学,可使内容生动有趣,气氛也异常活跃,比单纯的机械操练及个人之间说话对话效果好得多。
      实践证明,用歌谣来进行英语教学能调动学生的多种感官,是一种成功的行之有效的教学方法。而由此获得的知识和情感,必将给孩子们未来的英语学习奠定扎实的基础。

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