1．直接词汇学习与间接词汇学习

　　传统教学法注重词汇的“直接学习”，现代交际教学法则强调词汇的“间接学习”。“间接学习”是指学习者的注意力集中在某些其他方面，尤其是言语所传递的信息上，学习者不需对词汇进行专门学习就可以习得词汇；而“直接学习”是指脱离语篇的束缚，学习者做一些能将其注意力集中在词汇上的活动和练习，包括构词练习、猜词练习和背词汇表。交际法认为，词汇不是独立的，要避免孤立地学习词汇，主张在语篇中学习词汇。英语单词的基本构词成分是有限的，词汇自成体系，有其内部规律性，无论是音、形方面还是意义方面，每一个词都可能与其他词有一定的联系。随着时代的发展、知识的更新，新创单词尤其是专业词汇不断增多。这些词汇不是随意捏造的，而是遵循一定的构词规律的。通过专门系统的词汇学习，学生可以掌握词汇的变化和转化规律，能够较快地记住新词、巩固旧词，使有限的词汇知识转化为无限的生成单词的能力。所以，“直接词汇学习”比“间接词汇学习”更符合成人大学生词汇学习的实际需要，对学生英语综合能力的提高起着无法替代的作用。

　　2．了解和掌握词汇的有效途径

　　1）词汇意义的学习

　　(1)通过表层语义学习词汇。在聚合层次上，词应该是在其与词汇系统里的其他词的语义关系上来研究和学习。一个词可以通过跟具有类似意义的其他词来相比较，也可以通过跟具有相对意义的其他词相比较来学习，这就是所说的语义对比联想。这里我们需要注意两个问题：同义词的分类和反义词的分布情况。同义词可细分为概念相同、意义有细微差别的 “表意同义词”，语体特点不同的“语体同义词”和意义语体特点相同的绝对同义词。反义词是两个意义上相反的词，它们是一对矛盾的统一体。然而，英语中各词类的反义词的分布是不均匀的。形容词中反义词最多，其次是动词，名词较少，副词中的反义词包括形容词派生的副词和本身就是副词的词。

　　(2)透过深层语义学习语汇。不同的文化赋予语言不同的文化内涵。一些词不仅有直接的表面的词典意义，还有内涵牵涉的许多联想的意义。如statesman具有loyalty．devotion to public welfare之类的含义，而politician具有deceit，bragging之类的含义。由于两种不同的文化体系，受文化影响的两种语言之间几乎不存在完全对应的词义关系。因此，要注意学习英语单词与母语之间存在的不同文化内涵。

　　词汇的语体与语域：词汇的功能语体是指特别适合某种交际领域的表现方式系统。语域 (register words)和“专业词汇”(professional words)，用于正式场合；非正式词汇分为三类：口语词汇、俚语词汇和方言词汇。比如，正式语体中我们选用departure和reduce而不是leave和cut down。

　　2)词汇形式的学习

　　(1)借助构词法学习词汇。正如句子有句型一样，单词也是有词型的。词的形态结构是词的外部结构。一个词可分辨出不同的词素，构成了词汇的语法。从结构来看，现代英语的单词主要有4种类型：根词、派生词、复合词和缩略词。从构词方法来看，能产生最强的构词法有3种：派生法、合成法和转化法。在派生词中，词缀可以表示词义和语法两个方面的意义(auto+mobile--automobile；likely+hood--likelihood)，合成词中后面的部分表示基本意义，而前面的部分对后面这个意义往往起限制作用(back+ground--background； green+house--greenhouse)。类比构词(word—formation by analogy)可归为派生法，是以某个词为模式，在语义上进行联想类比，替换其中某个词素，仿造出与之对应或类似的新词 (blue—collar，white—collar类比出pink-collar粉领阶层，gold—collar金领阶层，bright-collar亮领阶层)。缩略法和拼缀法是比较新的构词方法，缩略法采用截短法和首字母缩略法(re— frigerator-frig；advertisement—ad．)，拼缀法采用单词首尾部分合成法(motor+hotel—motel； advertising+statistics—advertics)。

　　(2)通过词组搭配学习词汇。学习一个词义结构还应研究这个词与其他词的线形关系，也就是它的组合性(combinability)或搭配性(collocability)。搭配和短语属于词组学范畴，是与自由词组相对的。词与词之间的修饰关系和搭配关系，由于修饰词、搭配词的不同，同一个词就可能具有不同的含义。修饰词实际上限制了这个词的含义(如fat port多脂肪的， fat income优厚的)，而搭配词是指那些在一起出现频率很高的词语，最典型的是：动词+ 名词(如raise capital提高资本)，形容词+名词(a short—term strategy短期战略)，动词与动词的配合(afford后面的动词只能跟不定式，consider后面的动词形式为现在分词)。

　　为巩固已学过的知识，可采用归类的方法，按构词法、语义关系、语义范畴、题材范畴、情景范围对词汇进行系统的整理。另外，根据遗忘规律的特点，进行词汇的复现与巩固，减少遗忘率。