怎样背单词

怎样背单词微博
轻松背单词微信服务号

英语词汇记忆方法举例

z
时间:2016-04-20 12:19来源:未知 作者:admin 点击:
一、引言 语音、语法和词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言。Widdowson(1992)提出。在语言环境丰富的情况下,词汇与语法的交际功能相比。则词
  •   一、引言
      语音、语法和词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言。Widdowson(1992)提出。在语言环境丰富的情况下,词汇与语法的交际功能相比。则词汇是主要的,语法是次要的。在他看来。语法的作用是调节性的,与词汇相比,它是服务于词汇的。词汇表达实际意义。语法表达关系意义。但是在外语教学研究中。由于受结构主义理论的影响,外语教学过分强调句法结构在外语教学中的作用,从而忽视了词汇教学的重要性。教师在讲解课文时往往侧重从篇章结构、句子层面方面帮助学生加强对整体文章的理解,而对词汇的讲解往往不给予太多的重视。由于语言文化的差异。以及英语词汇本身的特性。许多学生对很多单词和词组只停留在表面上的认识。只知其义,不知其用,越学越难。随着现代语言学的发展,人们对词汇学习有了新的认识:词汇学习不再被认为是简单的词汇表的记忆和学习.而是学习者积极参与的一种过程.是学习者需要掌握的一种技能。对于本族语者是这样,对于外语学习者更是如此。
      二、英语词汇的特点
      英语词汇的最显著特点是英语词汇数量的庞大。英语的词汇包罗万象,并且很多情况下同一个事物或者状况可以使用好几个不同拼写但意义相近的词来加以描述。英语词汇的另外一个显著特点就是它随着社会和历史的发展不断地变化发展。例如在电脑病毒和恶意木马猖獗的今天,我们把未经许可“侵入”计算机程序系统、或是怀有恶意破坏计算机程序系统、或只是为了显示自己的能力而制造计算机病毒的人称为“黑客”,即hacker.这便是一个词汇发展的典型例子。由于具备上述特性。学生在日常词汇学习中势必会遇到种种困难。词汇的记忆也因词汇的数最庞大和灵活多变而备受阻碍。因此.教会学生掌握正确的词汇学习方法显得至关重要。
      三、英语词汇记忆方法举例
      针对上述存在的问题.结合英语词汇本身固有的特征,结合笔者自身的教学体会。提出下列方法,以供商榷:
      (一)词根词缀记忆法
      词缀法就是通过在词根添加词缀来构成新词的一种构词法。加在词根前端的是前缀(Prefix),加在词根末尾的为后缀(Suffix)。例如,通过在happy前端添加“un--"这个否定前缀就可以把happy变成它的反义词unhappy。
      (二)联想法
      在英语词汇里.有许多单词可以根据一定的规律进行分类组合。通过掌握这种规律,学生可以在学习的过程中更高效率地掌握单词。下面就三种方法进行阐述。
      第一种:多词意义相似组。
      此种方法指的是把英语词汇当中具有同义或者近义的一组词放在一起,进行比较。运用这种方法最大的好处是。不仅使学生能在一个大的语言环境下同时掌握很多单词.而且能使学生在对本组单词进行细微差别的了解与分析中掌握一组单词中每个单词具体的用法.起到事半功倍的作用。
      第二种:多词拼写相似组。
      运用这种方法是将拼写较为相似的单词放在一起进行比较记忆。这样既可以提高学生记忆单词的效率.又可以提高学生对形似单词的辨析能力。
      第三种:多词读音相似组。
      顾名思义。这类单词读音很相似.但意义不同。例如cheap(廉价的)和cheep(吱吱她叫)。这种记忆方法也可以起到提高学生记忆效率的作用。
      (三)舍词法
      合词法是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的办法。用这种方法构成的新词叫做复合词(compoundingwords)。在整个英语发展过程中。合词法在构词方面起着积极作用。为英语增添和补充了大量词语。如:blackboard(黑板)。dragonfly(蜻蜒),blueprint(蓝图),hotline(热线),stand—up(竖着的),hand—wash(手洗)。warmiron(温熨)等。
      (四)拼缀法
      对原有的两个单词进行剪裁.取舍其中的首部或尾部,然后连成一个新词。这种方法叫做拼缀法(blending words)。
      (五)缩略法
      缩略法是现代英语中一种主要的构词手段,缩略法可分为两种。一种是对原来完整的词进行加工,缩略其中的一部分字母,构成新词。这种词叫做缩短词(clipped word)。
      (六)语境法
      词汇是语言的基本要素,它依存于语境并受之影响,离开语境孤立地看一个词是很难准确地理解该词的真正含义的。在一定语境中出现的新词往往是鲜活的,离开了语境的孤立的词犹如离开了水的鱼。教师要使学生在学习语言时,不仅知道词汇的基本意思,而且能通过句子、段落、篇章语境推测它的内涵意义。真正做到既见树又见林。在教学中教师要不断强化学生的语境意识。使他们正确、全面地理解词汇。
      (七)词性变换法
      通过词性转换构成新词。称为词性变换法。这种方法的关键在于把握源词和新词同形,仅仅存在词的性质的变化。例如juice.作名词的时候意思是果汁,而当它用作动词时,意思则变成榨汁了。又如nurse一词,名词释义为护士。动词意义则成了护理。
      (八)阅读法
      学习英语词汇不是单靠教师课堂的讲解就能解决问题的.更多的t作需要学生在课后自觉进行。通过阅读不仅可以使学生在读文章的过程中了解新词.而且可以锻炼学生在具体篇章当中运用上下文语境以及英语构词法的知识探索新词释义的能力。同时.学生通过课外阅读可以极大地开阔眼界,了解社会经济、政治、文化诸多方面的信息。
      四、总结
      英语单词记忆方法众多.除以上列举之外,还有谚语记忆法、歌决记忆法、卡片记忆法等。学生应遵循记忆的原则,把记忆单词视为一种乐趣。教师在授课过程中要引导学生多想多联系,并对涉及的某方面知识作必要补充。其实英语单词记忆学是一门非常有趣、非常吸引人的学问,多积累,多回顾,多探索,把握规律,就一定可以走出“死记硬背”的泥沼。

    热门TAG:怎样背单词      科学背单词      英语单词背诵      单词学习技巧      

    发表评论
    请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
    评价:
    验证码: 点击我更换图片
    栏目列表
    推荐内容