多年来，英语词汇学习基本上处于一种自发状态，词汇学习量增长太慢，学生词汇量小，因此严重影响学生语言交际能力的提高。很多学生记忆单词的办法是靠死记硬背。大学生来讲，死记硬背不仅仅是枯燥乏味的，而且往往会事倍功半，学习效率不高。文章介绍几种有效的词汇记忆方法，帮助学生学习、记忆单词，迅速扩大词汇量，提高语言交际能力。
1、词汇在语言的作用和词汇量的重要性
英国著名语言学家D．A．Wilbns说：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”由此可见，词汇是语言表达意义的主要承担者。词汇量不足是影响学生语言交际能力的一个重要因素。词是意义的基本单位，是构成语言整体的重要细胞。学生不熟练掌握和正确使用相当数量的词汇，那么让学生真正掌握外语这门工具终将成为“无源之水”。在掌握了基本词汇后，才能练习造句，才能进行听、说、读、写各项技能训练，从而真正掌握英语。可见，词汇理应成为英语教学中的一个极其重要的环节。大学英语课应该以词汇为中心，引导学生去了解词的意义、主要的惯用法、词的不同语法形式在表达意义上的特点等。
2、英语词汇的记忆思维方法
2．1词形
英语单词的来源很多，构成方法也灵活多样，但都是由数量不等的各种语素(及其变体或缩略形式)构成的。此外，随着科学技术的迅猛发展，政治经济的日新月异，英语词汇也不断地发展变化。当代英语词汇发展的主要途径便是运用各种构词法构成大量新词。在英语学习中，要迅速扩大词汇量，巩固已学的词汇，加深理解词义，善于运用词语，学习和了解英语的构词法是最有效的途径之一。英语最常见的构词方法有派生法、复合法和转化，此外还有缩略法、逆生法、拟声法等次要的构词方法。
(1)派生法(derivation)：派生词缀和词根结合构成单词的方法，就叫做派生法。英国作家Lord Chestemeld说：学习一门语言的最短最佳的途径，是掌握它的词根，亦即那些其他单词借以形成的原生词。美国读者文摘社出版的《如何扩大你的词汇能力》一书把词根、前缀、后缀称为“扩大词汇的三把钥匙”。人们要逐个地记住成千上万个单词是困难的，但是词根、词缀的数量毕竟有限，其中词缀(前缀和后缀)的数量尤其小，使用的场合却特别多。通过词根加不同的前、后缀，可以转换词性、改变词义。
(2)复合法(compounding)：把两个或两个以上的词结合在一起构成新词的方法，叫复合法。用复合法构成的词叫复合词。两个或两个以上的独立的词一起出现，可能构成复合词，也可能只是一个自由结合的词组或短语。复合词的种类繁多。从词性看有复合介词、复合连接词、复合副词、复合代词、复合数词等，而数量最多的是复合名词，其次是复合形容词，再次是复合动词。
(3)转化法(conversion)：不改变词的形态，只是使一种词类直接转化为另一类，从而使该词具有新的意义和作用，成为一个新词，这种构词法叫做转化法或零位派生法(zero deriva-tion)。英语的词类转化，大多在简单词中进行。英语中多数单音节名词都有与它相同形式的动词：hunt，to hunt；walk，to walk；sight，to sight；play，to play等。派生词通常不能转化，因为派生词具有明确表示词类的后缀。各种词类的词经常转化，致使一个词往往可以用作集中词类。如like最初是个形容词，以后转化成副词、连接词、介词、名词，又跟它的动词同形。利用构词法进行分析，归纳总结，找出单词内部、单词与单词之间的联系，能够产生联想记忆，温故知新地巩固、扩大词汇量。
2．2词义
词汇学习的一大困难便是记忆起来很枯燥，不少学生抱怨记了又忘．忘了又记。这是因为大多数学生记忆英语词汇都是从传统的英、汉两种语言互译的意义单个的记，而一个英语单词的词义往往是两种释义以上，记一、两个单词倒是可以，多了则可就没法记准．除非有惊人的记忆能力。那么，我们是不是就没有可行的词义词汇记忆方法呢?有!下面介绍几种：
(1)利用习语、谚语讲解词汇，能够激发学生学习英语的兴趣，对扩大词汇量有很好的促进作用。习语、谚语具有文字精炼，遣词隽永，形象鲜明生动，富有哲理和韵律，节奏鲜明，朗朗上口的特点，因而广泛流传又易于记忆。在词汇记忆中适当地运用习语、谚语，能给单词记忆营造一种轻松愉快的学习氛围，从而感到词汇学习不是枯燥乏味的死记硬背，而是一种有趣的实践活动。
(2)利用英语篇章
大学生因为具备一定的英语基础，对于篇章理解还是能把握的，尤其是语言基础较好的。语言这种东西都一样，若能熟练的记忆篇章，词汇自然就把握了。英语篇章词汇记忆法是利用英语篇章的内容逻辑关系，通过对英语篇章的汉语意思理解，有效的进行英语词汇记忆。英语篇章的内容深度可由浅入深，语体可由非书面到书面。
以上的词汇均为生活中方方面面的词汇，在生活中若能灵活应用记忆，那么单词量将不可估量；同时，如果是生活细心的学生的话，那他的英语口语也将会有大的提高。
