引言
联想是通过一个事物跟另外一个事物建立某种联系，由一事物回忆或记忆另一事物。Aristotle就曾经提出过联想的三大定律: 即相似性、对比性和接近性。从联想的定义可以发现，记忆离不开联想。联想是记忆的一座天桥，把桥两边的事物联系起来，成为一个有机的整体。
单词的记忆没有必要一定要遵循国外的研究单词记忆的理论，对于中国人来说、对于在中国这样的一个环境里和中国人特有的思维方式，我们一直想遵循西方社会的那些理论不一定是可取的。我们应该在中国这样一个环境下提倡适合中国人最简便的方法。
1.词汇的音
英语是拼音文字，音素与拼写息息相关。读音规则与拼写规则有着不可分割的联系。
1.1 英语单词本身的构成通过读音来联想。如开音节，闭音节，音节和字母组合的读音规则、拼写规则。
1.2 通过英语单词的同音联想。英语中很多单词读音相同，甚至拼写相同或相似，但意义却不同，可以区别这些词汇，把词汇记得更牢。
1.3 拟声联想。
英语和其他语言一样，存在着许多拟声词，这类词的读音和自然界各种声音相似，形象逼真，容易记忆。
2.除了就英语本身的发音之外
汉语是象形文字，有指示、会意、形声字。英语和汉语尽管是两种不同系统的语言，但是他们的发音却有重叠的地方，尽管意义不同。我们可以发现，在中国现在学习英语的情况下，英语单词的发音可以用汉语的一些谐音表示出来从而有助于英语单词的记忆，比如说拼写一些顺口溜，或者用一些我们熟悉的汉语句子，结合我们熟悉的背景知识，从而有助于我们英语单词的记忆。
2.1 从形的角度
汉语是象形文字，汉语的形旁和声旁构成了汉语的读音和基本意思。英语的词语来源于古英语、法语、拉丁语和希腊语，这三大词库交织在一起错综复杂，构成了英语语言浩瀚的词库。
2.2 从词根和词缀的角度
从英语单词的形式上来看，每个词一般由词根和词缀组成，通过对同根词词缀的联想，和不同词根之间的联想可以将很多不相关的单词联系起来，从而可以大大提高单词的记忆效率。拿汉语来做个比方，汉字中形声字来说只要看到形旁就大体知道汉字的意思了，那么英语中知道词根也就可以了。国内对于词缀的研究比较深人，但是对于词根的研究还远远不够。英语词汇通过词根的联想可以大大简化单词的记忆。可以联想到request,inquiry ,question等。
2.3 从象形的角度
英语词汇虽然是一种表音文字但是我们还可以从其中一些字母的形状和日常生活中的事物的形状联系起来。
2.4 从合成词的角度
合成词是由两个或两个以上的词构成的复合词，所以在英语单词的记忆过程中，我们可以借鉴这种合成词的方法把一些原本不是合成词的单词拆成似乎是合成词的单词，从而把一个比较难记的意思变成几个容易记忆意思的合成。如maneuver，我们在记忆这个单词的时候，可以把这个单词分成:man,eu,ver，把它理解成一个人总在找你的茬，就是调遣、操纵的意思。再如说merger这个单词表示“瘦的、贫乏的、不足的”，那么我们在记忆单词的时候可以把它拆写成me,eager,就是我渴望，我想得到的，不足的意思，所以这样的记忆就变得很有意思，而且容易牢固了很多。再比如说:melodrama中的melo和击ama ，它们的意思是歌曲和戏剧，那么就可以引申为“通俗戏剧”的意思。
3.从词义的角度
词义的读音和拼写是意义的载体，而意义是词汇的内容。换言之意义是通过口头形式和书面形式表现出来的。一般来说除了受字面意义，还受到隐含意义、语境、搭配和联想的界定。英语中很多词汇都有基本义和引申义，两种意义之间存在着紧密的联系。除了基本义和引申义之间的区别外，还有同义和反义的联想、上下义的联想。
3.1 基本义和引申义:如head一词原意为头、头部，后引申为首领、领头人的意思。
3.2 各种搭配相关的结构: 如clingto又能找到相关搭配:hold to,stick to,keep to等等。
3.3 同义的联想同义词极为丰富，往往由多个词可以表示同一意义或概念。
4.通过语境和内涵的联想来记忆单词
4.1 通过跟一个单词相关的所发生的一件事情，比如说英语中的toll表示收费站的意思，那么在记忆这个单词的时候就可以适当联想一下在美国的金门桥收费站同时指出美国的大部分高速公路已经不收费了。通过这些日常生活中人们所感兴趣的事情来方便记忆这些单词。
4.2 单词的文化内涵，比如说Cubit通过知道该单词是来自于希腊神话，我们可以更好地理解该单词。
5.结论
尽管上述英语词汇的记忆方法可能都是看起来很土的方法，但人们却没有对其进行具体研究，大多都是局限在对英语本身并且跟国外所做的研究，那些方法未必适合中国人学习英语。在中国这样一个文化和语言环境下如何简单便捷地帮助国人记忆英语词汇。本文结合英语词汇本身特点和中国这样一个语言环境特点，例证了一些适合中国人使用的单词记忆方法。
