一、游戏教学法

　　英国著名语言学家埃可斯利指出：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”把游戏引入课堂，使教学形式多样化，有利于培养学生学习英语的兴趣，提高学习效率和教学效果。词汇的游戏教学能有效防止学生的学习疲劳或产生厌 理，有利于创造和谐的课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中领会和掌握词汇。教师可从实际出发，科学地设计各种各样生动活泼的游戏，使学生积极参与。词汇教学游戏有很多，常见的有以下几类。

　　1．猜谜

　　猜谜是激活学生大脑中已有图式的一种有效方法。猜谜既有语言输入的活动，又有语言输出的活动。

　　2．连线

　　连线游戏不光可以提升学生的学习兴趣，还能加强学生对词汇的记忆，同时英英解释能在一定程度上增加学生的词汇量，增强语言表达能力。

　　3．竞赛

　　这是一种很有用的复习和巩固词汇的游戏。竞赛前发给学生一张上面写有六个或更多单词的卡片。竞赛时教师念单词的英语解释，学生根据教师所念解释，在卡片上找到对应的单词，并做上记号。这样，最先找到所有单词的学生获胜。教师可以将竞赛的结果和新课程的评价体系相结合，把这种类型的竞赛作为学生形成性评价的重要组成部分。

　　二、联想教学法

　　联想是指由看到或听到的语言材料引起对另一语言材料的回忆，并从中进行比较，找出它们之间相同、相似或相反之处；或对有关内容予以大体地或细致地链式归纳或总结，从而建立起相互间的某种联系。联想可步步深入，先从单词的语音、词形联想，继而联想到词与词之间的结构搭配，最后过渡到语义联想、文化联想等。联想能帮助人们记忆，做到举一反三，把新旧知识联系起来，达到温故知新。联想教学法主要有以下两种形式。

　　1．相关联想

　　相关联想指由一特定语言点，经联想演绎推导出与之有某种相关内涵的其他语言点，并在其中建立起体系化联络的方法。

　　2．对比联想

　　对比联想的核心是由一概念自然而然地引发对另一概念的联想。引起对比联想的通常都是反义词。反义词在同一语言中属于同一词性，它们意义相反，对比强烈，对大脑输入的刺激信号会强于一般的信号，引起众多的反应点，因此人们常常能将它们联想记忆在一起。

　　三、直观教学法

　　直观教学就是把词汇代表的客观事物直接使用到词汇教学中，使词汇与客观事物建立直接联系，促进学生理解其意义。这是最直接的揭示词义的途径。直观教学法通常可采取如下手段。

　　1．实物法

　　实物是最直观的教具之一，它能唤起学生的注意力，激发学生的兴趣，而且一目了然，不会产生误解。

　　2．图示法

　　在教授一些难以理解的抽象名词时，如果能够借助图片、简笔画等，则简单易学，容易理解，而且能帮助学生建立词语本义与所指事物的直接联系，有利于培养学生直接用英语思维的能力。简笔画相对于图画更显得简单快捷，几笔几画就能勾勒出来，大大增强了语言的直观效果和感染力。除此之外，在教学实践中还可运用动作演示(类似电视娱乐节目中的“你描述我猜”)、实验演示、幻灯片、多媒体等进行词汇教学，让学生学得轻松愉快。

　　总之，词汇教学是贯穿英语教学始终的一项重要而艰巨的任务。作为英语学习的基础，词汇的学习应该得到应有的重视。作为教师，只有充分了解自己的学生，并教给学生有效的学习词汇的方法和使用词汇的策略，才能够培养学生的英语学习兴趣，有效扩大学生的英语词汇量，提高学生运用英语语言的综合能力，达到“省时高效”的教学效果。