着英语学习的不断深入，英语词汇也在不断增多。单多了，用时就容易丢三落四。张冠李戴!如果我们平时善于动脑，能抓住单词的特点、找联系。使学过的单词一目了然。一步到位记住。那学习英语就真会成为一件有趣的事情。

　　在英语学习中记单词是一个很重要的环节，但是学生对记忆单词往往产生畏难情绪。在日常的教学中我除了指导学生采用我们常用的按读音记、按音节记、变换字母记、颠三倒四、掐头去尾等方法外，我还发现了以下方法帮助学生记单词更容易，令学生在忍俊不禁的同时，记单词的乐趣也会倍增。这是一次在指导、帮助学生记单词时偶然想到的，收到了很好的效果，我和学生们体验到了从未有过的惊喜。

　　一、英语和汉语拼音相结合的方法

　　仁爱版教材单词量很大，难记的单词很多。如我在教学生记Mongolian(蒙古人)这个单词时，我想到了英语和汉语拼音相结合的办法编成了一句顺口溜：“蒙古人星期一去大连”Mon是星期一的简写、go是英语单词“去”、lian是大连的“连”的汉语拼音，很有趣的一句话。学生很快就记住了。还有leisure(业余时间、空闲、娱乐)编成“娱乐当然累 Iei”是汉语拼音、“sure”是英语“当然 。再如学习ozone(臭氧)这个单词时，和学生们一起动脑筋找窍门记成“一个0、一个Z”，因为这个单词中有一个0字母、一个Z字母，还有一个one数字。还有oxygen(氧气)记成“0、X、Y紧跟着，gen是汉语拼音”。又如Change(变化、改变)这个单词按读音挺好记，但是用拼音来记就更容易了，就像拼音chang e(嫦娥)。

　　二、在单词中找单词的方法

　　如：industry(工业)从中能找到in、dust、try三个单词，但是要少写个.t；excellent(极好的)中有excel和lent，lent是lend的过去式；pressure(压力)中有press和sure。写时要注意少写一个“S”；legend(传奇、传奇故事)是由leg和end组成。怎么样?有意思吧!这些方法不但巩固了以前学过的词，而且让学生轻而易举地记住了新词，真是一举多得!

　　在我的影响下，学生们经常动脑筋找这样的办法记单词。将复杂的单词化难为易。既增加了学生学习的趣味性。又记牢了单词，在单词记忆中体验了主动学习的快乐。