随着英语学习中所学语言知识的增多，学习内容的加深，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生在英语学习中力不从心，或因学习滞后而产生厌学情绪，求知情趣淡化，主动性弱化，学习能力退化，从而直接影响学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。在词汇学习方面，普遍存在记忆方法单一乏味、遗忘现象严重、死记词义不知辨词、认识单词但使用困难等问题。

　　针对这些问题，教师应在详细分析其形成原因的基础上，探求解决问题的方法，对症下药，以提高学生词汇学习的效率。

　　一、词根词缀记忆法

　　顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。

　　词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。词缀包括前缀和后缀，词缀记忆法主要用于记忆派生词，即在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。通过词根、词缀记忆法记忆单词，分析得出单词由来，不失为一种乐趣，至于常见的词根、词缀，此不赘述，教师在教学过程中应给予补充。

　　二、音形义求同记忆法

　　教师在词汇教学中要指导学生善于归纳、对比新旧生词中同音义不同、同义形不同、同形义不同等现象，使他们养成分析、对比、归纳的习惯，提高记忆单词的准确率。音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

　　根据读音、词形、词义的关系而生成的词有多种类型，这里不一一枚举。要求教师在授课过程中引导学生观察、对比，培养兴趣，从读音、词形、词义入手，归纳，总结分块记忆词汇。

　　三、谐趣记忆教学

　　谐趣记忆教学是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。如：morose（忧伤的，郁闷的）=mo（方言，没有）+rose（玫瑰），试想，“没有玫瑰”的情人节怎能不“忧伤郁闷”？又如记忆Nepal（尼泊尔）这个词，一个比较浪漫又诙谐的方法是记忆下面这个句子中每个词的首字母：Never EverPart As Lovers.（恋人永不分离。）

　　另外我们还可以用趣味造句法的方法来记忆单词,此方法是用一个有趣的句子将一组词串起来。比如：baby,bachelor,bacon，bad，badly,bacteria，balance?等几个词在拼写和意义上都没有什么联系，我们可以通过一个例子将它们贯穿。A bachelor without ababylost his balance and fell ill badly because he hassome bad bacon with bacteria， and was awarded abadge。一个没有孩子的单身汉身子失去了平衡，结果病得很厉害，因为他吃了一些带菌的熏肉，并被授予一枚勋章。

　　这个句子荒诞离奇，但却巧妙地将要记忆的单词连在一起，而且它还体现了各个单词的用法，由于单词大多以同一个字母开头，因此具有头韵的效果，读起来朗朗上口。

　　四、巧用单词之间的共同成分，由熟悉的单词记忆新单词

　　如:由east我们可以扩展记忆beast(野兽)，feast(盛宴)，yeast(硝母)；由obtain(获得)，contain(包含)，maintain(维持)，sustain(支持)，retain(保留)；在学习rare,fare等单词后，遇到生词aware,share,glare,stare时可能会读；在学习succeed，success之后，碰到successful,successfully,unsuccessful,unsuccessfully时能猜出词义；在学习press,impress后，碰到impression,express,expression,depress,depression,compress,compressed,compression等词时也可联想对比的记忆、理解。

　　五、分割记忆联想

　　本方法就是把一个单词分成几个单词或部分，利用它们之间的意义进行联想，从而达到形象记忆的效果。比如,charisma(领导人的超凡魅力)可以这样拆分记忆:cha 可以看作China， ris，ma 可以看作是rise，Mao 连起来就是China rises Mao。(中国升起了毛泽东)———作为领袖毛泽东具有超凡的魅力。

　　六、分类记忆法

　　分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗、购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。

　　例如：按文学形式分类，我们可以归纳许多词：biography（传记），essay（杂文），reportage（报告文学），memoirs（回忆录），travels（游记），prose（散文），fiction（小说总称）等。

　　七、循环往复法

　　同学们背单词往往很容易遗忘,就需要我们反复加深记忆。把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。

　　人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的周期。如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。

　　总之，英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有阅读记忆法，笔记记忆法，卡片记忆法等等。我们应遵循记忆的原则，把记忆单词视为一种乐趣。教师在授课过程中要引导学生多想多联系，并对涉及的某方面知识作必要补充。其实英语单词记忆学是一门非常有趣、非常吸引人的学问，多积累，多回顾，多探索，把握规律，就一定可以走出“死记硬背”的泥沼。