浅淡英语词汇学习
词汇对语言的学习是十分重要的，那么，怎样才能学好英语词汇呢?学习英语词汇就要重视词汇的学习和积累，否则就是一大失误。学习词汇时还要有轻重。我把大纲要求的“四会”单词称之为积极词汇，把大纲不作要求的词汇称之为消极词汇。对于积极词汇来说，我们要能发其音、拼其形、知其义、懂其涵。消极词汇，我们只要知道大致的形状，知道其意义就行。对于任何语言来说，声音都是首要的。一个小孩学习母语，都是先学说话，上学之后才学写字。文字是有声语言的记录和延伸。音、形、义不可分，三者同时记忆，对扩大词汇量必有好处。既然词汇学习这么重要，那么有没有捷径可行呢?学习英语词汇，准确的讲没有捷径，但有规律可循。以下几点是本人的切身体会，学习者不妨一试。
第一， 简单重复。
其实要想把单词记得终生不忘，重复绝对是首选的方法。刚开始学英语时，每个单词都是新的，根本谈不上什么规则，这时就得靠死记。“家具”就是furniture，没什么道理，不要问为什么，记住就是了。当学到700—1000个单词时，学习者自己就能发现一些规律性的东西了，比如以一1y结尾的多是副词，这就是构词法。这时，自觉地学习一点构词法是有益处的。构词法有规则，但也有例外。一旦了解了一些基本构词法，英语词汇学习就不再是简单重复了，而是有一定规律的。
第二， 突击记}乙。
必要时，突击记忆一些有关联的词汇是可行的。就是在几天之内，每天强行记 80—120个单词，边读音，边拼写，边记词义。隔两个小时，重复一次，强行背下来。这种方法，记得快忘得也快。但不必担心，再次见到时，会比生单词好些。有时一批词汇，可以突击两次或三次，忘掉的比率会越来越小。但请注意，突击记忆的词汇充其量也就是认知词汇，是被动的，只知其词义，但拼写和用法可能都不太熟悉。有些认知词汇，永远也进入不了使用的阶段。我们学习古汉语时就有类似的感受。学习大量的古文篇章后，我们开始有能力读懂其他类似的古文篇章，但我们自己不会用古文写文章，不是只写白话文。所以突击记忆是很有用的。但是，突击记忆单词不是最好的方法，偶尔用用是可以的，但不要常用，因为单词很少“独处”，一个词总是要与其它词连在一起的。比如give一词，翻开词典就会发现give in，give up，give of等一系列和give一起构成的词组。
第三．词汇学习要与其搭配一起学。
搭配是指一个词只能与某些词连用，而不能与其他词连用。“看电视”只能说watch TV，不能说see TV；“看病”得说go to see the doctor，而不能说see illness。其实，这种搭配可以分两种：一种是语法搭配，一种是词汇搭配。前面几个例子都属于词汇搭配，搭配不合适就是用词不当。而语法搭配是一些具有语法关系的固定表达方式。我们说“恭喜发财”用wish you good fortune，而“祝贺你成功了”就得用Congratulate
(you)on your success 再如，insist后面用on doing something，而succeed后面用in doing something等。语法搭配比词汇搭配要少一些，英语中的词汇搭配是大量的。英语中动词与介词、副词的搭配都十分讲究，不能随随便便地使用。从这个意义上讲，词汇不要孤立地学，要与它的搭配一起学。例如，学习了develop a habit是“形成习惯”的意思，把它作为一个单位学到手，以后再学习还可以说form a habit，acquire a habit，cultivate a habit，都是“养成习惯”意思。总之，学习一个单词时，要注意同时学习它的语法搭配和词汇搭配。
第四，在语境中学习词汇。
强行记忆不是唯一的学习词汇的办法，不能单靠它来学习外语。要想真正掌握一个词，离开语境是不行的。也就是说，要结合词的上下文来彻底认识一个词的形式变化和功能体现。举几个例子：我们观察到When do you have break fast／have you had your breakfast? We had a big breakfast this morning．这简单的三句话，可以概括出三条重要规则：(1)三餐之前，可以不加冠词；(2)三餐之前可以用物主代词；(3)三餐之前有形容词时可以加不定冠词。有这三条在手，就算你会用breakfast，lunch，dinner等词汇；没有这三条，很可能会一用就错。在语境中学习词汇有两种办法，一是认真研究优秀文章，一句一句地去体会其中文字的使用方法，感受文字的优美。即“精读”。初学者除了注意动词词组、特殊搭配外，还要善于捕捉一些有趣的语言现象。有些名言能流传下来，与其语言美有关。另一种方法就是泛读。仅仅进行精读是不够的，还要进行大量的泛读。泛读有以下功能：(1)在多种语境下观察、体验已经学过的词；(2)学习已知词汇的新词义(许多词是多义的)；(3)培养猜词的能力。泛读材料要容易，言简意赅。容易才能快读、多读，不用过多地查词典，阅读的兴趣能持续几个小时。大量阅读的作用是巨大的，许多奇妙的语感都来自泛读。第一次能用英语读懂外国人写的故事时，其喜悦心情难以形容。只有在“泛读”之中，你才能忘掉你是为了学习语言而在读书，你已经沉浸在摄取信息之中。这时，信息与语言被同时吸收了，你也在不知不觉问就学到了语言。用这种办法增加的语感是不会忘记的。因此可以说，语境学习法是词汇学习的上策。
第五，学习词汇要会查词典。
使用词典是学习任何语言都必不可少的技能。一般来讲，词典上提供的词汇信息最准确、最全面。初学者喜欢用学生词典，如《高考必备》，只收录5000—8000词的词典。查起来方便，找个词或词组相对容易。不过我个人认为，初学者应多使用双解词典，这种词典的单词用双语解释意思，有利于学习者感受英语解释的准确和纠正自己旧有的认知错误。多数双解词典的例句还有译文。但必须指出的是，词典的使用要因时制宜，讲究实效，千万不可“低头见生词，抬手翻词典”。
第六，懂一点词法。
初学者对构词法还没有什么感觉，学过1000个单词之后，就应该开始考虑构词的规律问题。老师上课时常常会讲几条构词法，教科书上也附有词的前缀和后缀，有些词典上也附录着有关词汇的知识。这些都可以参考。应该说，词汇量越大，对词汇构成规律的认识就越深刻，学习新词就越容易。当然除上述介绍的几种方法外，还有一些其他的方法。如跟踪复习、画像与视觉、关键词、激活、情感深度、个人体验等都有其使用范围和价值，也都对学习词汇起到积极的帮助作用，这需要学习者在英语学习的过程中不断去摸索、感悟、应用。
