对大多数学生来说，学习英语最常遇到的问题是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写、译各方面的能力都会受到严重限制。很多英语学习者认为背单词是件既吃力、又往往成效不高的苦差事。对许多人来说；如何有效掌握英语词汇在某种程度上已经成为能否学好英语的关键。下面谈谈如何有效掌握英语词汇。

　　1．认识词汇量的重要性

　　据《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000年5月第一版)，二级要求认知词汇达4000—5000，四级要求认知词汇达5500—6500，六级要求认知词汇达7000—9000，八级要求认知词汇达10000—12000。词汇是这些考试考核的重点之一，也是英语教学重点之一。目前社会上人们一直在探讨成年人经过多年的英语学习后，甚至到了博士生阶段外语还没有过关的主要原因。一些人认为是“听说”没有领先造成了这一结果；另一些人认为是因为“四项语言技能”发展不平衡；还有些人认为是“阅读”没有过关所致。其实，上述原因都有道理，但是更为重要的是词汇没有过关。如果一个人的词汇量仅仅在2ooo~右徘徊，他的英语水平就很难得到提高。因此，在中学、大学甚至在研究生阶段，扩大词汇量，争取达到8000以上，应该成为英语学习的一个重要目标。这8000词汇将为你今后的学习和工作，以及应付各种英语考试，打下比较好的基础。有些学校要求学生必须达到一定词汇，对词汇做出了硬性规定。这一规定也许要使学生暂时经受背词之苦，而一旦他们掌握了这些词汇，他们将会感激这一规定。在英语学习过程中，确定词汇量作为学习目标的一个组成部分是非常必要的。词汇学习一方面需要学习者自觉的记忆单词，另一方面需要有一定的约束和压力，更为重要的是在思想上重视词汇学习和词汇记忆的重要性。

　　2．要掌握记忆英语词汇的方法

　　除了确定词汇标准和外语压力外，学习者还要了解记忆词汇的基本方法以及词汇记忆的客观规律。下面介绍六种单词记忆法。采用适当的方法，可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量。

　　2．1结合记忆法。将比较生疏、不常用的单词放人一定的语言环境— — 句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

　　2．2联想法。联想法是充分发挥你的想象力，就一个单词、一件事、一个物体，或一个人加以大胆而不一定符合逻辑的联想，从而牵引出许多相关的词汇来，可起到举一反三、多学多用、充实词汇量的作用。

　　2、3同类记忆法。

　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

　　2．4比较记忆法。把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。

　　2．5构词法记忆法。通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法： (1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。(2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词。(3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。

　　2．6根义记忆法。

　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。

　　3．词汇记忆需要下功夫，同时需要注意平时积累

　　英语的词汇学习是一件非常公平的事情：你有多大的投入，就会有多大的回报。在英语学习的过程中，对于新的词汇要留意，平时点滴的积累会有效地帮助我们扩大和牢记某些词汇。如：robust(强壮，也是“乐百氏” )，anthrax(炭疽)，madCOW(疯牛病)都在商标和《中国日报》等读物上出现。如果平时留意英语词汇的话，你就能够很快地将它们记住。现在学英语的环境比上世纪九十年代好多了。只要你留意，在日常生活中，你会经常接触到英语。例如，有些产品的说明是用中英两种语言写的； 电影、电视也出现很多英语。当你接触到这些日常生活中出现的英语时，要问自己哪些单词是生词。先动脑猜一下这些生词的意思，然后如有时间就去查字典，这样，你可以轻松掌握这些词汇。平时要多读英语读物，多收听英语广播，多用英语交谈。在使用英语的过程中，你会碰到很多生词，要及时把它记住。

　　英语词汇是中国学生最大的拦路虎。要大量扩充词汇量，要思想上重视，要下苦功夫，要有行得通的学习方法。只要我们下定决心，肯花功夫，刻苦学习，持之以恒，一定能掌握英语词汇，学好英语。