一、引言

　　词汇多义性及多功能性的研究涉及语言学领域，也涉及翻译、词典学等语义学的实践运用领域，对词汇多义性及多功能性的具有重要的理论和实践意义。众所周知，语言不是静止的，而是不断变化和发展的。一种语言在其变化和发展过程中，它的语音、语法、词汇等都在产生着变化。而词汇作为构成语言最基本的要素，其变化和发展是最为显著的，词汇的变化既有形式的变化又有内容的变化。英语词汇也不例外。英语词汇在教学、翻译以及文学欣赏中己成为众多专家学者和外语老师关注的焦点。英语词汇十分丰富，一词多义、一词多性的现象，使得这门语言更加错综复杂，而对英语词汇多义性及多功能性的了解及掌握在学习和研究这门语言过程中不仅是重要的，而且是十分必要的。对英语词汇多义性及多功能性的研究并不是什么新的课题，各家学者，例如传统经典范畴理论(又叫范畴化的逻辑观)以及Ungerer和Schmid[ ]的经典理论的作者，都以自己认为合适的理论加以研究和论述，各抒己见。

　　认知语言学是新一代认知科学与语言学结合而成的一门边缘学科，是2O世纪7O年代末80年代初兴起的语言研究的一个新趋势。认知语言学是“坚持体验哲学观，以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，着力寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言作出统一的解释、是一门新兴的、跨领域的学科，，[川。认知语言学强调人的经验和认识能力在语言运用和理解中的作用。认知语言学研究表明，词汇多义性及多功能性的现象是通过人类认知手段由一个词的中心意义或基本意义向其他意义延伸的过程，是人类认知范畴化和概念化的结果。

　　英语词汇的多义性及多功能性一直以来受到众多语言学家的关注，是语言学研究的对象之一。一词多义是指一个词语有多种具有相互联系的词义。多功能性是指一个词语具有两种或以上的词性。认知语言学研究表明，词汇的多义性及多功能性现象与许多认知语言学的理论是相关联的，可以用这些理论来分析和解释，原型范畴理论就是其中之一。

　　二、原型范畴理论与词汇的多义性

　　原型范畴理论对于一词多义现象的形成具有较强的解释力。原型范畴理论认为人们不可能完全客观地认识外部世界，隶属于同一范畴的各成员之间不存在共享所有特征的现象，这些成员只具有家族相似性，特征不是二分的，范畴的边界是模糊的，范畴内的成员地位不相等。范畴化的认知过程又涉及原型的概念和理论。原型常用来指范畴内的最佳成员或典型代表，但原型更确切的说是指作为范畴核心的图式化的心理表征，是范畴化的认知参照点，其最佳成员只是原型的个例 引。

　　用原型范畴理论来看英语词汇的多义性，一个词构成一个词义范畴，范畴内的成员具有中心义项和边缘义项之分。其中心义项是语义范畴最具代表性的义项，是人们首先认知的，是语言符号里最早获得的义项，是原型意义。由于客观事物不断发展变化，语言中表达客观事物这种变化的词汇有限，无法满足表达的需要，人们就必须要用原有的一些基本范畴词来表达与之有关的其它一些事物。这些原有的基本范畴词就在原型义项基础上产生了其它义项，其子范畴以家族相似性的方式向外扩展，以辐射型或连锁型模式构成意义链或意义网络。在此语义范畴内，原型义项具有最多家族共性，最能代表该词的语义范畴。所以，有关语义范畴的原型义项与边缘义项之分、家族的相似性、语义范畴的开放性，为我们理解英语词汇多义性的存在提供了新的视角。

　　用原型范畴理论对多义词develop进行解释：朗文当代英语辞典[ ]给develop列出的动词义项有：

　　(1)to grow or gradually change into a larger，stronger，or more advanced state：develop into a handsome young man长成一个帅小伙

　　(2)to make a new idea，plan，or product becomesuccessful OVer a period of time：develop new drugs研制新药

　　(3)to gradually begin to have a quality，illness，problem etc．：develop liver disease患肝病

　　(4)to make all argument or idea dearer：develop all argument point by point逐步展开论点

　　(5)to USe land for the things that people need：develop the land for low—cost housing开发土地用来建造低成本的住宅

　　(6)to make a photograph out of a photograph film．develop the films冲洗胶卷

　　根据原型范畴理论，在以上6个义项中，义项(1)是最早使用的，其它5个义项就可以被看成是后来逐渐扩展的意义，即边缘义项。这些意义之间是相互联系的，形成了以义项(1)为中心的语义范畴，范畴成员之间有一定的家族相似性，但义项(1)具有该语义范畴的最大共性，所以应该被视为中心义项。看到名词story，我们首先想到的是“故事”的意思，这是该词语义范畴的原型义项，即中心义项。该词还有很多其他的意思，即边缘义项。在“They all telltlle same story．”(他们都这么说。)这句话中的story是对某事的描述，叙述的意思。在‘ He wrote the story ofhis life．"(他写了自己的生活经历。)中story是经历，阅历的意思。同样，这些意义之问是有一定的家族相似性的。

　　三、原型范畴理论与词汇的多功能性

　　原型范畴理论对于英语词汇一词多义现象的形成具有较强的解释力，我们也同样可以用这一理论来解释英语词汇的多功能性。一个词语具有两种或以上的词性，这在英语词汇中是很常见的。一个词语没有任何形式上的改变，却改变了词性，名词转变成动词，动词转变成名词，形容词转变成名词和动词，我们甚至可以看到助动词、副词以及连词被当成名词或动词使用。例如：根据词典注释，can是名词(罐装食品)：catch，动词(抓，捕)；dry，形容词(干燥的)：executive，形容词(行政的)；must，情态动词(必须)；down，副词(向下)；but，连词(但是)。这些词性和词义可以被视为是这些词的中心义项，是语义范畴最具代表性的义项，是人们首先认知的，是语言符号里最早获得的义项，是原型意义。可是在下列句子中它们的词性却发生了变化：

　　She cans(V．把..罐装)the fruit they have ha卜vested．The motor~for all its unpleasant smell,has helpedincrease the fisherman's catch(n．捕鱼量1．My work took me to the office of a woman executive

　　1．经理)of a big company．

　　His palms were sweating．He needed a towel todry(v．弄干)his grip．

　　This book is a must(n．必须做的事1 for students ofhistory．

　　They downed(v．喝下)a few beers and began tosing loudly．

　　The world is full of~xou$e$，so don't but(v．找借口)me so many buts(n．借口)．

　　这些词语在以上的句子中在原型义项基础上产生了其它边缘义项。名词can被当成动词使用；动词catch被当成名词使用，形容词executive变成了名词，dry变成了动词；must、down、以及but则分别被当作名词和动词使用了。

　　major一词有三种词性：

　　(1)形容词：There are two major political partiesin the US．(主要的)

　　(2)名词：Her major is history．(专业)

　　(3)动词：He is majoring in Computer Science．(主修)

　　这些词的词性虽然发生了变化，但是意义之间是相互联系的，有一定的家族相似性。由此可见，原型范畴理论可以十分恰当地诠释英语词汇的多功能性现象，了解这一点有助于我们对英语词汇多功能性的准确把握，为我们对这门语言的正确理解奠定了坚实的基础。

　　四、多义性及多功能性演变的成因

　　词汇的多义性及多功能性是人类语言的普遍现象。其演变的成因是众多而复杂的。

　　首先是受非语言因素的影响。如社会、文化等因素。语言与社会、文化的关系是密不可分的，随着社会、文化的发展和变革，新生事物层出不穷，必然需要相应的词来表达。英语中许多词冲破了其原型词义或词典的典型意义而表现出语义表达的任意性和超常性。人们可以增添新词，也可以旧词增添新的词义和词性，还可以借用外来词。但是旧词增添新的词义和词性是最为便捷和经济的一种方式。人们会借助于已有的词汇来描述新感知、新事物，力求以有限的词汇来表达无限的现实世界。当一种有限的表达方式与无限的事物联系在一起的时候，这种矛盾就促使人们在一定的客观条件下在词汇语义范畴的原型义项基础上增加新的语义和新的功能，从而产生了其它义项，即边缘义项。当一个词增添了一个新的意义或新的功能后，又被重复、推广并得以扩散，词义和词性的演变就由此开始，原型意义与衍生意义的共存就形成了词汇的多义性及多功能性的现象。

　　其次是受语言本身的因素的影响。语言本身的因素是指语言本身的发展变化带来词义、词性的变化。其中包括词语的简化(simplification)带来的词义的变化，如：gold原来指gold medal；另外，语言中的类比现象使词义发生变化，如当一个词的意义发生变化时，其派生词也会发生变化，例如diplomatic原意是“外交的”，后来有了“老练的”意思，其名词diplomacy也随之发生了相应的意义变化。

　　英语词汇多义性及多功能性的演变是一个动态的演变过程，是语用的结果，受到静态概念范畴意义及其赖以生存的语境的制约。

　　五、结语

　　在学习英语词汇时，如果只关注词项及其静态语义，就会忽略词项在语境中的动态变化。我们应该了解的是，词义和词性不是处于一种僵化状态的，如果对词汇的理解只是停留在其原始意义上，那么，即使有一定的词汇量，也会出现语言输出能力及阅读理解能力差的情况。掌握英语词汇的多义性及多功能性，有助于进一步理解整个语篇的含义，词汇学习与阅读相结合，从阅读语境中获得词项的信息，以此来诱发较深层次的语义，正确理解该词的语用意义。语言既是稳定的，又是可变的，词义和词性更是如此。

　　2006年美国电台对青年人最常用的形容词作了统计其中sweet(原意是“甜’J)在现在美语中已经变成了万金油，只要你想表达褒义，“漂亮”、“好心”、“新潮”、“合适”、“好价钱”等等，都可以用sweet来形容。例句：1．Oh，that S a sweet bicycle!(噢，这辆自行车真高级啊!)2．I think it is a sweet dea1．(我觉得这个价钱很公道。1我们再来看看另．夕}一个形容词tight(原意是“紧绷”1，tight在年轻人中的新含义是“超群的”、“棒极了”。比如， 有朋友对你说：“Your sweater istight!’她不是批评你的毛衣太紧了，而是在夸你的毛衣非常时髦。再例如，THE bomb(注意重音在定冠词the上)，它可不是炸弹的意思了，而是用来表 ‘最好的”，“完美的”。例句：Your gift is THE bomb．I loveit! (你给我的礼物是最棒的，我非常喜欢。)但用THE bomb时，记住不要把定冠词the错换成不定冠词a bomb是“糟透了”的意思。同样，单用“bomb”作动词时也表示“搞糟”、“搞砸” 的意思。例句：Jimmytotally bombed the test．(吉米彻底考砸了。)

　　由此可见，语言，作为人类交流和表达思想的工具，必然随着人类社会在各个领域的发展变化而不断演变、发展从而变得更加丰富。词汇，作为语言最基本的组成成分，一定会不断地扩大和丰富，新的词义和词性会不断地涌现出来。英语词汇当然也不例外，一词多义、一词多性的现象普遍存在，掌握英语词汇的多义性及多功能性，对于我们掌握英语这门语言及其发展变化是十分重要和必要的。