《高中英语课程标准》在对高中英语教学目标中不仅提出了语言技能能语言知识方面的目标要求，还提出了对学习策略文化意识和情感态度等方面的要求。这就要求广大的英语教育工作者在教学方式上，强调学生在参与?实践?讨论?探究和合作中学会用英语来表达交流发展综合语言运用能力。笔者认为，我们的教学不能仅仅停留在课堂和作业上，还应体现在课外对学生自主和创新能力的培养。为了达成以上学习目标，充分利用课外活动就是一条行之有效的途径。

　　一、课外活动的必要性

　　学生的创新精神和实践能力是在丰富多彩的课外活动中实现的，课外活动拓展学生获得知识，应用知识的渠道，拓宽实践活动的空间。丰富多彩的课外活动把活力和生机融入英语学习，展现了学生的个性特色。英语课外活动是英语教学过程中必不可少的辅助形式，是在课堂以外创造学习英语的环境，给学生提供更多的语言实践机会的有效手段。课外活动有利于学生增长知识，开阔视野，发展智力和培养能力，还可因材施教，培养学生的兴趣和发挥他们的特长，使他们能生动、活泼、主动地学习。课外活动是培养英语人才的重要途径。因此，教师要重视开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。

　　二、组织英语课外活动需要把握的几点原则

　　1、英语课外活动的组织要有计划性。教师要根据学生的年龄特点、兴趣以及学校的公众教学和教育活动合理的安排课外活动的组织时间?地点?形式和人员，这样英语课外活动才能够有组织有秩序的进行，才能够达到预期的效果。在开展活动之前，教师要和本教研组教师、班主任教师和学生进行交流讨论，事先联系好活动地点，使课外活动在和谐愉悦的氛围下开展。

　　2、英语课外活动要具有趣味性。兴趣是进入知识殿堂的钥匙。我国古代伟大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是求知获益的先导，是同学们学习的动力，是打开知识宝库的金钥匙。课外活动的趣味性可以激发学生强烈的求知欲,充分调动学生学习英语的的积极主动性，达到课堂活动和课外活动的统一。

　　3、英语课外活动要具有针对性。教师要根据学生的年龄特点和认知规律科学合理的设计英语课外活动。教师要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动，如英语歌曲比赛，英语小品晚会。

　　4、英语课外活动要坚持学生的主体性。教师在活动中的只要扮演好引导和监督的角色，让学生做活动的主体，充分的调动每个学生的主动性和积极性，发挥学学生的聪明才智，坚持“从学生中来到学生中去”的原则，锻炼学生的自主创新能力。

　　5、课外活动的评价具有科学性和客观性。评价可以分为过程性评价和终结性评价。教师为每个学生制定个人档案来记录学生在每次活动中的表现，学期末时教师对学生的表现进行一个优劣等级的划定。这种评价方法对学生起到激励和促进的作用。

　　三、课外活动的形式

　　英语课外活动的形式是丰富多彩的。教师要根据学生的年龄特点、认知规律、兴趣爱好、以及他们的英语水平，引导学生选择适合他们的课外活动。下面介绍几种形式：

　　1、英语歌曲比赛。在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣。此外，音乐的优美旋律极大的促进了学生对歌曲内容的记忆，让学生学的开心、轻松，真正做到寓教于乐。英语歌曲比赛可以提到学生学习英语的热情。

　　2、英语词汇竞赛。词汇是学好英语的奠基石，而词汇恰恰是让学生觉得枯燥、烦闷的一项工作。教师在组织英语词汇竞赛时可以采取多种形式，如英译汉、汉译英、根据句义填单词等形式来激励学生学习英语的热情，教师可以在竞赛中指导学生自己总结记忆英语单词的方法和技巧，使学生乐于记忆单词。

　　3、演讲比赛。英语演讲能够锻炼口才，胆量及英语交流沟通能力。通过英语演讲比赛可以培养学生综合英语的应用能力，特别是听说能力，使他们能在今后的工作和社会交往中能够用英语进行口头和书面信息交流。

　　4、英语电影晚会。观看英语原声电影不仅学生最感兴趣的一种活动，也是给学生创设英语学习最佳语境的一种手段，可以收到事半功倍的效果。教师可以向学生推荐一些经典的富于教育意义和趣味性的英语原声电影，通过这种形式可以锻炼学生的英语听说能力，了解欧美的国家文化和风土人情。

　　综上所述，指导高中学生在英语课外活动中拓展英语文化，意义重大。积极参与课外活动，学生们不仅可以逐步掌握熟练的语言技能，更可以积累丰富的跨文化知识，是高中学生全面提高自身素质的重要途径，是与世界建立良好沟通的重要桥梁，是高中学生英语学习中的重要环节。